弧长公式
用于计算函数 在区间 [a, b] 上所定义曲线长度的公式。
Khan Academy · YouTube · 7:03
本视频片段演示了如何建立定积分以求解曲线 在区间 [0, ] 上的弧长。主讲人首先陈述通用弧长公式,接着使用幂法则计算给定函数的导数,最后将导数平方后代入公式,从而确立用于计算的具体积分。 这段时长180秒的白板讲解完整演示了一个微积分例题:从曲线 的弧长公式出发,将其化为定积分 \,dx,再令 进行换元;教师推导出 du= 和 du,将积分上下限由 和 改写为 和 ,将原积分重写为 \,du,积分得 ,最终计算结果为 。 这段时长为 63 秒的白板片段,记录了一道 AP 微积分 BC 课程中关于 的弧长例题的结尾部分。黑板上已显示导数、代换式 、转换后的积分限 1 和 9,以及变换后的积分式 ()₁⁹√u du。讲解语音随后聚焦于化简已求出的原函数:提取公因数 ,计算 ,再乘以 ,最后以框出的精确值 收尾。
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依据视频画面与讲解整理,并非逐字语音转写。
视频开始在坐标平面上呈现函数 的图像。目标是求该曲线在某一特定区间上的弧长。
所选区间为从 到 。图像上用黄色高亮标出该曲线段,直观表示待计算长度的部分。
为求解此问题,引入通用弧长公式:。该公式要求先求出函数的导数。
对给定函数 应用幂法则,得到其导数为 。
接下来,将导数平方以代入弧长公式:。
最后,将这些组成部分连同积分上下限一同代入积分式,建立起待求值的定积分:。
该片段以通用弧长公式 已写在黑板上为起点;针对特定曲线 ,导数运算已得出 ,因此待计算的积分为 。
教师选择换元式 ,因为该式恰好是根号内的表达式;对其求导得 ,从而有 ,故而 。
由于这是定积分,上下限也必须用 重新表示;代入 x= 得 ,代入 x= 得 。
在引入新变量及对应新积分限后,原积分变为 ;其中的系数 直接来自将 替换为 。
此时被积函数简化为一个幂函数: ;其原函数为 ,因此定积分的值为 。
代入上下限得 ;由于 且 ,该式可化简为 。
视频片段开始时,白板上已完整写出微积分设定:、、,以及代换式 与 。原始积分限 和 已转换为 和 ,剩下定积分 。
下一步可见步骤对 应用幂函数求导法则,得到 。代入上下限时,该式变为 。
讲解者此时选择一个算术捷径:提取公因数 。这将原表达式重写为 。将外部常数相乘得 ,因此问题简化为计算括号内的部分。
由于 和 ,括号内结果为 。因此白板上显示为 。
最后一步是纯粹的乘法运算。讲解者将 拆分为 来计算,从而得出精确值 。该分数被写在白板上,并加方框以标志本例题解答结束。
用于计算函数 在区间 [a, b] 上所定义曲线长度的公式。
用于求形如 的函数导数的法则。
演示如何将特定函数及其导数代入弧长公式,从而构造出一个可求解的定积分。
视频从曲线长度的标准公式出发,该公式写作 在 上:。在本例中,,因此 ,且积分变为 。
教师设 ,因为该式正是根号内的表达式;这使得被积函数变为 ,更易于积分。
对 求导得 ,故有 ;解出 得到 ,从而在变换后的积分中引入常数因子 。
对于定积分,积分限需随变量一同转换;此处 x= 给出 u=,x= 给出 u=;因此变换后的积分上下限分别为 1 和 9。
代入被积函数和微分后,原始的弧长积分变为。因子不是可选的;它来源于。
被积函数被重写为。利用幂函数的积分法则,一个原函数是。
应用微积分基本定理得到。由于且,该值化简为。
视频片段从 的微积分设定已书写完毕开始。其导数为 ,故 。因此弧长被积函数基于 ,而白板其余部分展示了如何通过代换将此式化为更简的积分。
为简化根号表达式,例题设 。于是 ,故 且 。原始积分限按 和 转换。由此得到变换后的定积分 。
由于 ,幂函数求导法则给出原函数 。将其应用于定积分,白板上写出 ,再代入端点求值。
代入端点后,两项均含有相同系数 。讲解者明确将其提取出来,以简化算术运算,将 变为 。
剩余的幂均为精确整数: 和 。因此括号内结果等于 。结合外部常数 ,整个表达式变为 。
最后一步计算分子乘积:。讲解者将其分解为 ,验证该乘积成立。白板上最终显示的精确值为 ,并加方框作为本例题完整解答的结果。
按知识点查看条件、步骤和证据。补充解释与视频直接内容分别标明。
y
表示函数值的因变量。
实数
x
自变量。
实数
用于计算弧长的具体函数。
实数
f'(x) =
f'(x)
函数 的导数。
实数
积分上下限分别为 a 和 b 的定积分算子。
实数
a
积分下限。
实数
b
积分上限。
实数
dx
表示对 x 进行积分的微分符号。
实数
白板上显示 。
其图像用于弧长积分的函数。
白板上显示 f'(x) = 。
f'(x)
的导数,用于弧长公式内部。
白板上显示 (f'(x))^。
(f'(x))^2
导数的平方,代入弧长积分被积表达式中。
教师写下 。
他说:“如果我说 u 等于 1 加上 9 除以 4 乘以 x。”
u
弧长积分中根号下表达式的换元变量。
在变换后的区间上,
弧长 =
用于计算函数 在区间 [a, b] 上所定义曲线长度的公式。
必须在 [a, b] 上连续
f'(x) 必须在 [a, b] 上连续
f'(x) =
用于求形如 的函数导数的法则。
黑板上显示弧长 = \,dx。
对于区间 [a,b] 上由 给出的曲线,其弧长通过积分 来计算。
f 在积分区间上可导
该曲线写作
教师说:"直接使用换元法,即 u 换元法。"
他写出 ,然后 ,接着 du=,再得 du。
为计算弧长积分,将根号内的表达式替换为新变量 u,将微分 dx 重写为 du 的形式,并将积分限从 x 值转换为 u 值。
被积函数包含一个可通过换元简化复合表达式
对于定积分,积分限也必须相应改变
他说:“然后我们只需改变积分的上下限。”
黑板上显示:,以及 。
在定积分中使用 u-换元法时,每个原始的 x 上下限均代入 ,以得到对应的 u 上下限。
换元函数 已知
原积分为定积分
他说, 的原函数是 除以 ,即乘以 。
黑板上显示:。
被积函数 利用幂函数积分法则进行积分,结果为 。
为使实值平方根形式有意义,需满足
他说:“我们已知如何在此处应用微积分基本定理(或微积分第二基本定理)来计算该定积分。”
黑板上计算:。
求得原函数后,定积分的值等于原函数在上限处的取值减去其在下限处的取值。
已求得一个原函数
该积分为定积分
黑板可见部分已包含 、f'(x) = 、(f'(x))^,以及变换后的积分 \,du。
本片段中未口头陈述或书写一般弧长公式本身;仅展示了其特化后的结果。
本片段处理曲线 的弧长被积函数。黑板显示其导数为 f'(x) = ,故其平方为 。因此,剩余积分由 构成,并通过变量代换改写为关于 u 的积分。
该函数为 。
所计算的区间为 。
视频片段从完整设定已写在黑板上之后开始。
黑板上显示:,,du=,du,以及端点转换:,。
通过引入新变量 u(令其等于根号内的表达式)来简化积分。对其求导得 du=,因此 du。原积分的 x 型上下限被转换为 u 型上下限,从而得到一个完全关于 u 的定积分。
当被开方数 被替换为单一变量时使用。
微分和积分限都必须一致地变换。
黑板上显示:。
代换后,被积函数变为 √。所展示的原函数为 ,这是对 应用幂函数积分法则所得结果。
应用于代换后的被积函数 √u。
作为从 到 的定积分进行计算。
主讲人说:“实际上,我们直接把三分之二提出来,这样更简便。”
黑板上显示:。
当原函数在两个端点处分别计算完毕后,每一项中均出现相同的系数 。主讲人明确将其提出,再乘以外部常数 。
两个括号内的项均含有相同因子 。
此步骤属于算术化简,并非新的微积分定理。
黑板上先显示 和 ,下一行变为 。
主讲人说:“然后括号内将是27减去1……所以27减去1就等于26。”
上限端点贡献 ,下限端点贡献 。它们的差为 26。再结合 ,该表达式化为 。
使用精确的整数幂,而非小数近似。
在提取公因子 后应用。
黑板上显示:\,dx,即本例中特化的弧长积分。
对于 ,其在区间 [0, ] 上的弧长积分化为 \,dx。
f'(x) =
(f'(x))^{2} =
针对黑板上所示的具体函数与区间。
黑板将该积分改写为 \,du。
他指出:对 u 从 1 到 9 的平方根函数作定积分,且将 dx 替换为 du。
利用 ,原定积分等于 \,du。
du
对应
对应
针对本例中所展示的定积分。
黑板上显示 。
他计算得 ,并指出下一项为 1。
化简后的表达式结果为 。
针对本例中的这个具体定积分。
黑板显示 \,du。
该片段未用文字重述原始弧长公式,仅展示已变换后的积分形式。
对于黑板上的例题,弧长积分已被重写为 \,du,其中 。
。
(f'(x))^。
原 x 区间为 [0,]。
,且 du。
针对黑板上所示的特定定积分,其 x 的取值范围为 [0,]。
黑板显示 ,随后显示 。
代入后的积分结果为 。
代入后的被积函数为 。
一个原函数是 。
积分限为 和 。
针对黑板上显示的定积分。
黑板依次显示 ,然后框出 。
主讲人总结道:“所以结果是 208 除以 27。我们完成了。”
黑板上显示的定积分的值为 。
前述代换与求原函数步骤是正确的。
且 。
。
针对黑板上的具体例题。
识别给定的函数。
题目中已给出。
使用幂函数求导法则求该函数的导数。
幂函数求导法则。
对导数进行平方。
代数化简。
将导数的平方以及积分上下限代入弧长公式。
弧长公式。
求弧长所需的定积分表达为 。
黑板上依次写出 ,,du=,du。
教师逐条讲解每一步代数变形。
令 u 为根号内的表达式。
这将 简化为 。
对 u 关于 x 求导。
1 的导数是 0,而 的导数是 。
将导数关系改写为微分形式。
在等式 两边同乘 dx。
解出 dx,以便在积分中用其替换 dx。
在等式两边同乘 。
原关于 x 的积分可改写为关于 u 的积分,其中 du。
黑板上显示:当 时,;当 时,。
他解释为何选取该上界 x 值,使得对应的 u 界为 9。
将下限 x 值代入换元公式。
直接计算 。
将上限 x 值代入换元公式。
直接计算 。
定积分的积分限由 x 上的 [0,] 变为 u 上的 [1,9]。
黑板上显示 \,du,接着是 ,最后是 。
他明确调用微积分第二基本定理,并计算 。
利用换元法替换被积函数与微分,并用变换后的上下限替换积分限。
定积分的 u-换元法。
将平方根改写为分数指数形式。
平方根幂的定义。
求 的一个原函数。
幂函数的积分法则。
对定积分应用微积分基本定理。
将原函数分别代入上限和下限并相减。
计算上下限处的幂值。
且 。
化简算术运算,得到最终的精确值。
代数化简。
弧长积分的值为 。
黑板在视频片段开始时已预先写出代入后的积分和原函数。
主讲人叙述了提取公因子 、计算 ,再将 相乘得到 208 的过程。
光标在每一行新内容书写时,指向正在化简的项。
从一般弧长公式推导至 \,du 的前期步骤未在本片段中口述;仅作为黑板预写内容可见。
从黑板上已写出的代入后定积分出发。
视频片段开始时黑板的可见状态。
用原函数替换被积函数,并保留关于 u 的积分上下限。
幂函数积分法则应用于 。
在上限和下限处计算原函数的值。
定积分的微积分基本定理。
从括号内的两项中提取公因数 。
说话人明确指出:“我们直接把三分之二提出来。”
计算 ,并求出 和 。
算术化简与精确幂运算。
在括号内作减法。
说话人说:“27 减去 1 就是 26。”
将分子 8 乘以 26。
说话人将 拆解为 。
黑板上展示的定积分计算过程最终化简为方框答案 。
求该曲线从 x 等于 0 到 x 等于 32 除以 9 之间的弧长。
求曲线 从 到 的弧长。
区间:[0, ]
计算指定曲线在给定区间上的弧长。
利用弧长公式建立定积分。
弧长公式与导数计算。
积分的建立形式为 。最终计算过程未在视频片段中展示。
视频片段中未展示。
完整解题过程从弧长公式建立到最终数值表达式,全部清晰显示在黑板上。
教师口述换元过程、积分限变换、原函数求解及最终求值步骤。
计算曲线 在区间 [0,] 上的弧长。
f'(x)=
(f'(x))^
区间端点为 和
计算 \,dx。
利用屏幕上显示的公式列出弧长积分式。
的弧长公式。
使用 u-代换法简化根式。
对 u 求导并解出 dx。
转换定积分的上下限。
将原 x 的上下限代入 。
将整个积分重写为关于 u 的形式。
定积分的代换法则。
对 进行积分。
幂函数积分法则与微积分基本定理。
在上下限处求值并化简。
利用 进行算术化简。
最终黑板上的表达式与代换步骤一致,且符合给定等式 和 。
黑板呈现了一个完整例题:,包含导数信息、换元信息、变换后的积分式、原函数及最终方框答案。
旁白仅覆盖从换元后积分式到 的最后代数化简步骤。
本片段未口头陈述原始问题;该问题由黑板上已有的设定推断得出。
对 在 上的弧长公式所导出的定积分进行计算,使用黑板上已写出的换元方法。
。
f'(x)=。
(f'(x))的2次方等于。
令 。
du。
当 时,;当 时,。
变换后的积分为 \,du。
计算所显示的定积分的精确值。
从黑板上已写出的代换后积分开始。
本片段可见的起始状态。
对 进行积分。
幂函数积分法则。
代入积分上下限。
定积分求值。
提取公因数 。
由讲解者明确口述。
利用 、,并乘以外部常数。
黑板上展示并口头说出算术化简过程。
将 8 乘以 26,得到最终分子。
讲解者将 计算为 。
最终结果在黑板上用方框标出,且口述的算术过程与所显示的化简式 一致。
一条黄色线条高亮显示红色曲线在 与 之间的线段。
红色曲线
黄色高亮线
坐标轴
曲线的一部分以黄色高亮,用以指示正在计算的特定弧长。
曲线的整体形状保持不变。
视觉辅助工具帮助观众理解函数图像的哪一部分对应正在求解的弧长问题。
左侧显示 的坐标图像,而弧长公式及后续代数推导占据屏幕中央与右侧。
坐标轴
的图像
弧长公式
换元运算
求出的原函数
随着解题过程推进,新的代数行写在初始设定的下方。
画面约在29秒和119秒时分别向下滚动,以显示更多书写空间。
原始图像和初始公式始终保留在新演算内容的上方并可见。
整个过程中,问题始终聚焦于同一个弧长积分。
视觉组织将几何设定与符号计算分开,使换元过程能逐步清晰追踪。
画布向下移动,为书写du腾出空间。
教师说:“我稍微往下滚动一下。”
白板画布
已有方程
可见区域向下移动。
当前方程下方出现额外空白区域。
已写出的数学内容不发生变化。
同一问题持续进行,中间无中断。
滚动操作是工作区的调整,而非概念上的转变;它使下一行代数式能够清晰地书写出来。
画布再次滚动,以展示更多用于计算原函数的空间。
变换后的积分
空白书写区域
黑板下半部分进入视野。
空间打开,可供书写 。
变换后的积分保持不变。
换元后的积分上下限仍为 1 和 9。
这一视觉变化有助于实现从重写积分到精确计算积分的过渡。
黑色数字白板被划分为三个颜色编码区域:左上角为黄色的设定区,中间为青色的代入演算区,右侧为品红色的积分求值区。
黄色区域显示函数及其导数公式。
青色区域显示代入公式及极限转换。
品红色区域显示变换后的积分及求值步骤。
白色光标。
最右侧的品红色演算区随新增化简行向下扩展。
光标在当前讨论的各项之间移动。
左侧和中间的设定区域在整个片段中始终保持可见。
整个问题始终聚焦于一个定积分。
该布局将原始微积分设定、代入运算机制与最终数值求值三者分离开来,使例题推演的逻辑脉络在视觉上清晰明确。
当讲解者讨论提取括号内两个项的公因式时,光标悬停于它们附近。
括号内表达式:
白色光标
注意力从整个括号转移到重复出现的系数上。
在此指向阶段,底层表达式保持不变。
视觉强调支持代数步骤:先提取公因式,再乘以常数。
新行依次出现在品红色演算区下方:首行为,其次为,接着为=,最后为答案加方框。
直线
直线
直线 =
用矩形框将最终分式围起
该表达式被重写为更少的项,其中常数已合并。
最终分式被框起,以标示运算完成。
所有新增行均为前一表达式的代数等价变形。
动画使算术压缩过程可视化:合并系数、计算幂次、相减、相乘,并将结果加框。
教师明确说道:“然后我们只需更改积分的上下限。”
接着他将 和 转换为 和 。
有人可能设 并重写 dx,却仍保留原始的 x-上下限。
对于定积分,上下限必须用新变量重新表示;此处它们变为 1 和 9。
黑板上显示因子 已被提取至积分号外。
他说:“我直接把 提出来放在这里。”
有人可能用 du 替换 dx,却忽略了这会引入一个整体因子 。
由于 du,变换后的积分为 \,du,而非 \,du。
黑板上明确同时更改了被积函数与积分限,从 x 变为 u。
有人可能误以为 u-换元仅替换了根号内的表达式,而将原始的 x 积分限保留不变。
在此例题中, 和 被转换为 和 ,再计算定积分。
黑板上写出 du,并将外部因子 带入变换后的积分中。
一个常见错误是将 u 代入根号内,却忽略了由 dx 引入的雅可比因子。
此处 du=,因此 du,从而在 u-积分前产生预因子 。
f'(x) =
应用幂法则求函数的导数,这是建立弧长积分所必需的步骤。
弧长积分之后立即进行代换 。
通用弧长公式导出一个定积分,随后通过 u-代换法求值。
定义 u 后,讲师指出必须更改积分限。
更改积分限是定积分中执行 u-代换时必不可少的子步骤。
用 u 重写被积函数后,其变为 ,接着计算其原函数。
该代换将问题简化为一个更简单的幂函数积分,可直接用幂法则处理。
他明确提到使用微积分第二基本定理来求值该定积分。
一旦找到原函数,微积分基本定理便为通过端点相减来求值定积分提供了依据。
黄色导数数据导出青色换元式 ,进而导出品红色 u-积分式。
弧长被积函数促使采用特定换元,将 化为 。
将积分重写为 \,du 后,下一步显示为 。
一旦积分以 u 表达,幂函数法则即可直接应用于 。
在写出原函数表达式后,说话人立即说:“我们直接提取公因数三分之二。”
提取公因数 是在将原函数分别代入上下限时所进行的下一步化简。
黑板上从提取公因数后的括号形式,逐步推导出 ,再进一步化为 。
提取公共因子后,剩余工作是对幂和乘积进行精确的算术运算。
弧长 =
讲师说:“直接使用代换法。”
黑板上显示:当 时,;当 时,。
黑板上显示原函数为 。
最终求值结果为 。
说话人明确说道:“我们直接提取公因数三分之二。这样更简便。”
黑板上显示:当 时,;当 时,。
黑板上写出 du = 和 du,随后是 \,du。
黑板上使用了 ,然后将括号部分替换为 27 - 1。
黑板上最终框出的结果是 。
说话人说:“所以结果是 208 除以 27。我们就此完成。”
已覆盖 · 问题引入:明确待求弧长的函数及其定义区间。
已覆盖 · 陈述通用的弧长公式。
已覆盖 · 将公式应用于具体函数,计算其导数,并建立定积分表达式。
已覆盖 · 弧长的设定及 u-代换关系被引入并推导出来。
已覆盖 · 原始的 x 积分限被转换为 u 积分限。
已覆盖 · 该积分被完全改写为关于 u 的形式,并将常数因子提取出来。
已覆盖 · 求得原函数,应用微积分基本定理,并计算出精确值。
已覆盖 · 黑板已呈现积分设定与代换后的积分形式;音频重点在于提取公因数 。
已覆盖 · 说话人计算 ,并写出中间乘积形式 。
已覆盖 · 说话人计算 ,写下 ,将其框出,并结束本例。
已审核的主题路径
的原函数是通过将平方根重写为分数幂 ,然后应用积分的幂法则来求得的。幂法则指出 。
适用条件:被积函数是 ,等同于 。;积分的幂法则适用。;对于实数值的平方根形式,。
表达式 变成 26,因为 的计算结果是 27,而 的计算结果是 1。幂 可以通过取 9 的平方根(即 3),然后对其进行立方来计算,结果为 。
适用条件:该表达式使用整数幂进行精确计算。; 且 。
要为曲线 在区间 上的弧长设置定积分,首先应用幂法则求函数的导数,即 。接下来,对该导数进行平方得到 。
适用条件:曲线由函数 定义。;积分区间为 。;弧长公式 适用。
主讲人提取公因数 是为了使随后的算术简化更容易。在上限和下限处评估原函数后,括号内的两项都包含因子 。
适用条件:要计算的表达式是 。;括号内的两项都包含相同的因子 。
为了使弧长公式 有效,函数 必须在闭区间 上连续,并且其导数 也必须在 上连续。这些条件确保了曲线足够平滑,使得积分能够准确地表示其长度。
适用条件:曲线由函数 定义。;积分区间为 。; 在 上连续。; 在 上连续。
显示的弧长积分获得的最终精确值是 。这是通过将外部常数 乘以计算出的括号差值 26 来计算的。
适用条件:积分已经完全代换并计算到 这一步。;算术简化 是精确执行的。
在定积分中使用 u-代换时,必须以 表示的原始积分限必须转换为以 表示的新积分限。这是通过将原始 界限代入代换方程 来完成的。
适用条件:积分是定积分。;正在使用代换 。;原始积分限是以 给出的。
选择代换 是因为它正是弧长积分 中根号下的表达式。通过将 设为这个内部表达式,复杂的被积函数简化为 ,这使得使用幂法则进行积分变得容易得多。
适用条件:要计算的积分是 。;被积函数在平方根下包含一个复合表达式。